对自闭症孩子来说，合适的早期教育和引导至关重要，对低收入家庭和乡村社区的孩子尤其如此。马来西亚2027年财政预算提出，将在彭亨和马六甲兴建两所Permata Kurnia中心，并在全国乡村地区增开130多间Tabika Tunas Istimewa特殊班，让更多孩子获得符合其个别需要的教育与支持。
业者：成败取决于师资与设施
马来西亚托儿中心协会创办人兼主席吴春标（Ng Chun Piew，译名）表示，这些举措有望扩大孩子获得早期引导的机会，但成效取决于是否有合适的设施、受过培训的教师和优质服务。他强调，政府、专家、家长和托儿服务提供者之间需要加强合作，才能确保自闭症儿童在成长和福祉方面得到所需支持。
现年42岁的幼儿园经营者林素音（Lim Suh Yin，译名）育有三名特殊需要孩子，她也欢迎设立专门中心的计划。她指出，自闭症儿童需要专门的知识、技能和量身定制的教学方法，教师必须明白每个孩子的特点、行为和需要都不同；没有受过专门训练的人，往往难以理解这些孩子的行为，也找不到适合他们的学习方式。
低收入家长：私立服务负担不起
现年43岁的穆利亚·艾娜·穆罕默德（Mulya Aina Mohamad）育有一名12岁的自闭症孩子。她说，增开专门班级给家长带来了希望，尤其是那些因经济原因无法负担私立教育服务的低收入家庭。她指出，合适的幼儿教育能让自闭症孩子在入学前参加学习活动、接受培训并获得相应支持。
她还提到，并非所有家庭都负担得起私立教育，乡村家长也很难为7岁以下的孩子找到合适的教育和指导，增设专门班级既能帮助家长，也能提高社会对自闭症儿童需要和可用支持的认识。总理兼财政部长安华（Datuk Seri Anwar Ibrahim）是在公布2027年预算时宣布上述计划的。
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