伊利诺伊州最新学校成绩单于周五公布，芝加哥有更大比例的学校进入全州最高评级类别。今年早些时候，伊利诺伊州教育委员会改变了衡量学校表现的参数后，全州被评为最高等级“模范”（Exemplary）的公立学校数量上升了17%。过去只有全州排名前10%的学校能拿到这一评级，如今27%的学校被评为模范。年度数据还显示，学生阅读和数学达标比例有所上升，毕业率创下新高。
新评级不再让学校互相排名竞争
联邦法律要求各州建立问责体系，监测学校在若干指标上的表现。旧体系下，只有前10%的学校能成为模范，官员称这导致大量学校挤在原第二高的“值得表扬”类别里，分布失衡。新体系把学校按州方所说的核心指标和提升指标，分入模范、接近模范、值得表扬、发展中和综合五个组别，不再以学校之间互相比拼来定级。州教育总监托尼·桑德斯（Tony Sanders）说，旧体系下，一个学区即使一年间进步显著，也可能被另一所学校超过而挤出模范行列。
芝加哥公立学校（CPS）中被评为模范的学校比例从2025年的2%升至2026年的9%。不过，新排名中处于最低两档的学校比例也比去年有所上升，去年约14%的芝加哥学校位于最低两个类别。官员提醒，芝加哥学区服务的学生中高需求群体更多，比如英语学习者和低收入家庭学生。
阅读进步明显，数学仍相对落后
全州约56%的学生在英语语言艺术方面达标，数学达标比例接近40%，分别高于去年的53%和38.5%。需要说明的是，州教育委员会2025年投票一致通过下调达标分数线，理由是让标准与学生能力相匹配，并降低这个全美最高的分数线之一，因此2025年之前的数据无法直接比较。芝加哥学生的英语达标率上升3个百分点至接近46%，与全州涨幅一致；但三至八年级学生的数学达标率比英语低了15个百分点以上。高中生则相反：11年级学生今年春季大学入学考试的数学综合分19.2，高于英语的17.9。
毕业率方面，全州四年毕业率接近89%，比去年提高不到一个百分点；芝加哥公立学校的毕业率连续第二年上升，从2025年的82.5%升至2026年的83%以上。教育倡导组织Advance Illinois主席罗宾·斯蒂恩斯（Robin Steans）表示，在多个方面看到这样的进步是好消息。
教师队伍扩大，长期缺课仍未回到疫情前
伊利诺伊州教师人数继续增长，如今接近14.4万人，班级规模总体下降，教师留任率十多年来首次超过90%。但教师出勤令人担忧：2019年时73%的教师缺课少于10天，如今约为65%。学生长期缺课率则连续第四年下降，不过仍高于2020年之前。今年芝加哥以外地区有23%的学生长期缺课；芝加哥的长期缺课率自2022年接近45%的峰值以来下降了约6个百分点，但种族差距依然明显：今年黑人学生长期缺课率为44%，白人学生为23%。