阿尔伯塔省政府星期四迈出统一全省评估和成绩单标准的第一步，提出立法赋予教育厅长作出相关改变的权力，但具体会改成什么样目前还不清楚。消息一出，成绩单到底清不清楚、要不要给出具体百分比，又成为家长讨论的焦点。在卡尔加里一所中学，有家长觉得低年级的成绩单还算明白，也有人抱怨孩子升到中学后，成绩单缺乏细节，难以判断真实水平。
不同年级和学区 成绩单写法各不相同
在阿尔伯塔，视年级和学区不同，学生成绩单上可能出现各种不同的表述。比如AB代表高于可接受水平，EV则表示在品格和公民素养方面有明显优势。对不熟悉这些缩写和等级的家长来说，光看成绩单未必能马上明白孩子到底学得怎么样。
在卡尔加里西岭中学的采访中，一些家长表示，卡尔加里教育局的成绩单比较清楚，尤其是低年级阶段；但也有家长对孩子进入中学后细节不足感到不满，认为越往高年级，越需要更具体的信息。
有家长希望三年级后改用百分比
两个男孩分别读七年级和二年级的父亲拉斐尔·廖表示，如果在三年级或四年级之后，每名学生每个科目都给出百分比，对家长来说会更清楚。他说，他只想知道孩子每个科目会拿到什么分数，以及和同年级普通孩子相比处在什么位置。
这番话代表了不少家长的诉求：成绩单不只是给学校存档，更是家庭了解学习进度、决定是否需要额外辅导的重要依据。等级和评语如果过于笼统，家长就很难判断孩子是略有不足，还是已经明显落后。
省府只走出第一步 具体改法未定
省政府星期四提出的立法，只是让厅长获得统一评估和成绩单的权力，报道明确指出，目前还不清楚厅长计划作出哪些改变。也就是说，未来会否统一用百分比、保留等级评语，还是采用其他形式，现在都没有定论。
正因为方案未定，家长现在的不同意见格外重要：低年级家长相对满意现有写法，高年级家长更想要分数和对比信息。统一标准如何在易懂、详细和不过度强调排名之间取得平衡，将是阿尔伯塔接下来要面对的问题。